托福阅读评分标准

发布日期:2021-04-23 00:30
每个人都知道考托的第一步。
以掌握目标的方式来掌握。
官网评分标准
但是你看到了
一口流利的英语。
早就开始读书考试了是吗?
听说过ETS最近有新的评分标准出来吗?
早晨,我为托友操碎了心。
为各种托福考试的评分标准。
进行歌谣避讳与分析。
带走不要谢~
ETS新托福考试的评分标准说白了。
首先,根据网上查到的分数,学生只能看到分数,而无法看到与之前相同的评分和相似性学科的评语。
其次,在线上查成绩不仅能显示当次考试的成绩,还能看到mybestscore之前提到的成绩。
我不听我的话!它不是新的评分标准,只是对最新版本中与考试结果相匹配的工作能力的叙述!
这是ETS为您提供的一本增值指南。
就英语口语而言,26分水平的学员必须保证Speakwitheaseonarangeofgeneralandacademictopics,demonstratingcontrolofanappropriaterangeofgrammaticalstructuresandvocabulary,anyminorerrorsmaybenoticeable,butdonotobscuremeaning——也就是说,在日常和学术研究的各种主题上进行轻松的讨论,并运用适合且适当的语汇和句式来表达自己。
它告诉我们,在常规训练的情况下,我们必须让自己了解关于日常和学术研究各种话题的讨论。Tpo就是一种很好的原材料。现在五十二套tpo里包含了很多日常和学术研究的情景,在平时整个训练过程中,不仅能帮助大家发展思维,还能帮助大家积累语言表达。
各种托福成绩标准汇总。
英语听觉短文
读书篇
创造性文本
学生必须写21篇文章才能完成新托福作文。
首先,它被称作是一篇综合性的文章。综合性作文要求学生在3分钟内读完一篇250字左右的文章内容,然后听2分钟左右的英语听力,英语听力的内容是对阅读内容的辩驳。指定文章内容的文字长度为150至300字。
第二部分要求学生写一篇议论文,称为“独立创造”(Independentwriting)。给学生一个专题讨论,让学生在30分钟内写出300字的文章内容,表达对这个主题的讨论是否是学生的意愿。
㈨评分标准1:有效性-effectivelyaddressesthewritingtopicandtask。
要求学生合理地表现出题目的风格,即根据题目要求的题型作答。根据以往的教学经验,学生偏题的全部情况较少,但部分偏题情况非常严重,这也是学生无法赢得高分的原因所在。
话题评分标准2:结构-wellorganizedandwelldeveloped。
其实大家都是把托福单独写,也叫“现代的美式八股文”。也就是“八股文”那它无疑有其固定的特点,比如,文章的内容包含introduction、body和conclusion三个部分。这里面的body是每个人阐述的整个过程,然后正中间的每一段都要用逻辑连接词,比如First,Second,Admittedly,However等等;每一段的开头都要有清晰的主题风格句等等。
官评标准3:根据-用户分类和扩展扩展。
指定相关关键点和事例去支撑观点,事实论据必须具体、成立,并对论据具有适用效力。
联合评级评定标准4:采编-评级报告和报告摘要
首先要确定的事情,就是要确定语汇和句式的运用必须以英语基本的适当语法为基础,如果一句繁杂的句子被写出来,而英语的语法是错的,那就不能写一句简单但适当的句子。其次,针对语汇的变化,大伙儿通常可以多积累,比如经常说important,哪些词可以替换,哪些句式可以替换;有些繁杂的结构,如部分倒装,重点强调,大伙儿可以背出一些句式,将它们分配到文章的内容固定不变的区域,变成自己的模式。
英语口语部分
英语口语成绩从1-4分不等,有以下四级成绩。
GeneralDescription——对内容一致性的规约。
"withatmostminorlapsesincompleteness"解释了内容一致性的关键,其含义是以头为中心,尽可能生成一个completecycle。
Delivery——对视频的声音,语调,音速等作出规定。
有些同学会对“Generallywell-pacedflow(fluidexpression).Speechisclear”产生误解。尤其是中国学生在说话时会偏重加快自己的音速,感觉速度越快就越流畅,显示自己对语言表达的掌握越熟练。事实上,《Fluidexpression》并非说得“快”,而是说整体的“平滑”,把一件事讲清楚(讲得并不慢),在适当的时候让裁判注意到要点。
方式一:重音。一个句子中总是有你想要强调的意思。拿一个老例子来说,大家都读过“Shealwayslovesme”这个词,每个重音都着重于不同的英语单词,读起来有区别吗?重音的功效就是这样,即使 是同一个句子,由于重音的不同,表现出的逻辑也会大不相同。
第二:适度的间断。为什么说正确的英语的人能让别人听起来舒服?因为它们都使用了 “communications”的表述。换言之,他们主动将句子的含义分解为几个小片段,并以非常重要的方式让你倾听,帮助你理解。比如,"Theresponsefulfillsthedemandsofthetask/withatmostminorlapsesincompleteness."在大家都读这个句子的时候,要注意斜线的一部分是不是以同样的速度读下去。
方式3:人脑一时没有跟上,口中不清楚接下来该说些什么,遇到这种情况,建议千万不要冲着话筒一语不发,因为这样会使ETS觉得你的想法无法跟上。通过使用一些连贯性词汇,学生可以得到补偿,而且看起来确实很明显,老美自己在说话时也会出现这种大脑迟滞,但是他们不会轻易默不作声,而是用类似“well/youknow/Imean”这样的词汇来等待头脑紧跟。伙伴们也可以尝试练习一下,了解了这种方式之后就会觉得自己说话不容易一停,只是很fluid而已。
(C)LanguageUse——我国学生这一部分通常需要注意的,并非不要使用过于简单的句型,而是不要使用过于繁杂的句型。
每个人都常使用繁杂的句型,一是因为英文教学模式的关联性,二是潜意识中感觉到要用从句套从句才牛,想要从句来碾外国人,谁料自己先被碾到了呢?其次,外国人在具体场合讲话时也不会使用如此繁杂的句型,含意表述清楚,过于繁杂反而Chinglish。
TopicDevelopment——这一部分是关于我们在45秒之内的逻辑表达。
比较合理的长篇结构是“总起(立即解决问题)+原因1+原因1的适用事实论据+原因2+原因2+原因2的适用事实论据”,不需要刻意重复末尾句。
需要提醒大家的是,在说上两句英语口语的时候,千万不要把现代理论的大堆理由都说出来,但是没有一句说的是关键点,这会让ETS觉得你的argument不够现代。
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